河北石家庄五年制（3+2）高等职业教育的特色

（一）统筹安排中等和高等职业技术教育

五年制高职涵盖了普通高中阶段和高等职业技术教育两个学习阶段，五年制根据高职的培养目标统筹安排和整体设计这两个阶段的知识能力和素质结构，较好地解决了中等和高等职业教育的衔接，有效地提高了教育效益。在五年时间内既保证了高中文化基础和相关专业的技术基础，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时为三年以上的要求。这一点可以从五年制教学计划中充分体现出来（见附表教学计划略）。五年制教学计划突出了四大特点：（1）课程设置综合化和实施化；（2）教学内容基础宽、针对性强，满足岗位需要；（3）坚持外语、计算机及技能训练不断线；（4）突出实践能力。通过几年的努力，我校已逐步深入到对高职本质性内涵建设的探索之中。

（二）有利于职业意识和职业能力的养成和培养

职业意识、职业能力的养成和培养需在一定的环境下，一定的职业性接触下才能完成。五年制学生入学年龄小，可塑性强，是接受技能训练的最佳年龄段，再加上有较高的求知欲，只要引导正确，很容易形成健康的人生观和良好的职业道德。.

（三）缩短了达到同等学力的年限

五年制特色是统筹中等和高等职业教育，避免或减少了某些课程的重复，缩短达到同等学力（专科）的修业年限。这对于经济不发达的广大农村是非常必要的，已受到广大农民的欢迎，同时也符合《职教法》中规定的根据不同地区经济发展水平和教育普及程度，实施以初中以后为重点的不同阶段分流的原则，是一件利国利民的好事。几年来，我校充分利用五年制优势，培养了一大批深受社会欢迎的合格人才，保持了较高的就业率。　　

·2011年应届初中生3+2大专招生学校列表